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鴻猷文化課程體系
課程體系
家庭教育指導師課程經(jīng)過專業(yè)設計，具有以下特色：
①系統(tǒng)性：課程以仁和理念為核心，集家庭教育專業(yè)人才培養(yǎng)之道、理、術(shù)、法于一體，致力培養(yǎng)勇于實踐、敢于擔當、嚴于律己、勤于思考、善于總結(jié)、樂于奉獻的家庭教育專業(yè)工作者隊伍。
②多元性：課程集中外家庭教育智慧于一體，融傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代思潮于一堂，匯嚴謹理論與互動體驗于一身，聚院所理論專家與實踐領域行家于一室，交融激蕩，渾然一體，為學員呈現(xiàn)豐富多彩的課堂。
③立體性：課程既有充實的課堂內(nèi)容，亦有豐富的分享交流，既有嚴謹?shù)慕虒W安排，亦有多彩的課余活動，既有現(xiàn)場的系統(tǒng)學習，亦有持續(xù)的支持指導，為學員學習成長提供持久支援。
培訓具體內(nèi)容如下：
| 課程模塊 |
內(nèi) 容 |
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哲思篇 |
中國家庭教育之道——中國家庭教育的哲學思考，中國家庭教育的哲學精神，中國傳統(tǒng)文化對當代家庭教育的現(xiàn)實意義 |
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知識篇 |
家庭教育之科學機理——家庭教育的基礎心理學理論，家庭教育與兒童心理發(fā)展規(guī)律，家庭教育的基本理念辨析，中外家庭教育比較 |
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方法篇 |
家庭教育之有效指導方法——有效學習方法指導，有效咨詢指導方法，有效溝通方法，有效家庭建設方法 |
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技能篇 |
家庭教育實用技能體驗——繪本在家庭教育中的運用，沙盤技術(shù)在家庭教育中的運用 |
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實踐篇 |
家庭教育之實踐策略——家庭教育事業(yè)模式選擇，家庭教育事業(yè)組織系統(tǒng)建設，家庭教育市場機會分析，家庭教育服務功能拓展，家庭教育學友分享與交流 |
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檢驗篇 |
復習考試 |